为促进养成教育的发展，2022年5月9日太阳成集团tyc9728召开大学生素质养成教育工程阶段性工作总结研讨会，出席本次研讨会的有副校长刘春斌、宣传部部长何文学、学工处处长黎晓明、校团委书记张荆、学工处副处长陆玮，各学院党总支书记及各学院学工科科长。
体育学院赵新胜书记作为第一位进行阶段性工作总结人，他对本分院自养成教育工程开始实施到现在的工作进行了清晰的汇报。体育学院通过考研考证，去推动学生养成好学的好习惯。同时通过一系列措施让学生养成文明的习惯，发挥榜样作用。
光华宝石与艺术设计学院殷南琰书记讲到光华宝石与艺术设计学院严格落实学校的实施方案，本着学风为先，按照三步走，有序有效地推进养成教育工作。一、认知到位二、理解到位三、学术研究。只有认知到位才能宣传到位，理解到位才能实施到位。研究到位，水平才能上升。
音乐学院许维东书记谈到音乐学院实施四级联动工作模式，学院成立素质养成工程工作领导小组，负责指导学院养成教育工作。活动与教师养德修为结合开展，实行网格化管理，院领导认领专业、班级。学工科学院养成教育办公室制定相应的养成教育专项活动；下设养成教育自治会，负责该项工作实施。班级专置一名养成教育联络员，负责对接自治会，落实班级养成教育活动。学生根据个人养成教育计划，参与各项活动，填写教育手册，并向班级联络员提出养成教育活动建议。
财经学院何难绝书记对这段时间财经学院为推动养成教育工程做出的具体措施进行了汇报。财经学院要求本分院学生在一个学期选择3个好习惯进行养成，并且列出自己的实践清单，实行阶段性评比和反馈，用先进的榜样去引导学生不断去养成自己选择的好习惯。并提出了本分院的目标。
建筑工程学院刘伯川书记谈到建筑工程学院将持续推进养成教育系列工程，充分发挥党、团和学生组织的优势，发挥带头作用，塑造养成教育模范。不断深入养成教育系列活动体系，充分调动学生的积极性，形成学生从“要我学”到“我要学”的转变。从而促进学院的精神风气，调动学生参与到养成教育工程中来，达到“长期养成”的最终目的。
智能制造学院高原书记在汇报中谈到学院的每名学生从指定的22个好习惯中（其中品德修养方面10个、学业素质方面8个、性格气质方面4个）选取3个重点培养，其余均要守住底线，且每个学生均要列好实践清单，并每周记录。分院定期根据每名同学的记录和成长变化，筛选出成长好进步快的同学进行表彰，同时做好新媒体报道，大力宣传典型代表，以此促进所有同学的共同进步。
现代管理学院刘国平书记在汇报中谈到我院多方形式开展养成教育工程，大力推动学生养成22个好品质，促进学生综合素质提高。为保证大学生的身心健康发展，并且能够树立正确的人生观与价值观。在提升大学生进取意识的基础上，使其能够拥有良好的品质行为习惯，太阳成集团tyc9728围绕“三元育人”的育人目标，以第二课堂活动阵地、文化宣传阵地为载体，以主题班会、主题团日活动、学生座谈会等活动为渠道，大力深化养成教育活动开展的形式与内容，促成学生素质提升。
软件与区块链学院卢胜勇书记谈到学院高度重视，成立大学生养成教育工作领导小组，由学院党总支副书记任组长，学院院长任副组长，成员由全体辅导员及教研室主任组成，形成领导主抓、辅导员主导、其他教师配合、学生党员带头、全员参与的工作格局。
人工智能学院郑昌保书记谈到学院成立学生素质养成教育工程领导小组，由党总支书记和院长牵头，各科室和辅导员负责学生素质养成教育检查督导督察，学院学生组织带头参与，形成学院主管，科室协管，学生组织参与，全院师生齐抓共管的大学生学生养成教育工程运行与学院结合实际，制定了出切实可行的大学生养成教育具体实施方案。并运用网络媒体加强宣传，营造浓厚的舆论氛围。并定期开展相关主题活动，引导学生积极参与到学生素质养成教育中来。
教育学院宋春雷书记在汇报中讲到通过劳动实践去推动学生自发地去养成自己选择的好习惯。加强了组织队伍的工作安排能力，对养成教育各项工作都有做出详细的方案。
国际商务学院徐青书记谈到学生素质养成教育的工作做法：一是坚持实践性原则，以练为主。要让学生通过参加更多更丰富的实践活动，使他们把动脑与动手、探索与实践、学习与创造结合起来，不断提高理论指导实践的能力，实现由理论到能力的转化。二是坚持创造性原则，提倡开拓进取。要尊重每个学生的个性发展，强化过程性教育、坚持以学生为本，充分激发大学生自我教育的内在驱动力，最终达到有效启发学生的主体意识。
最后由副校长刘春斌做出研讨会的总结，高度赞扬了各分院近期养成教育工作，各分院开展的养成教育活动特色明显。养成教育作为太阳成集团tyc9728六大特色之一，有着深远的意义也有着明确的指导思想，要以学生为中心，以学生养成成果展示为导向，加强“双养”建设，让学生德智体美劳全面发展。同时指出各分院活动开展要时刻与养成教育相挂钩，要有自己的实施方案，高度重视，统一思想，共同推动养成教育在太阳成集团tyc9728这片土地上落地生花。
